RESULTADO DA GINCANA- TARDE

segunda-feira, 7 de abril de 2014

RESULTADO DA GINCANA- TARDE

			GINCANA - TARDE

JURADOS		1	2	3	4	5	TOTAL
ALIMENTO	1	700					700
ROUPA	2	700					700
BOLO	3	1500					1500
TORCIDA	4	1500	1500	1000	1500	1500	7000
PINTURA	5	1500					1500
HINO	6	500	500	500	500	500	2500
LIXEIRA	7	700	500	700	1000	600	2900
POESIA	8	1000	800	800	900	900	4400
DANÇA	9	1000	1000	900	1000	1000	4900
MILHÃO	10	3000					3000
COPA	11	500					500
ESPECIAL	12	1500	1500	1500	1500	1500	7500
RELÂMPAGO	13	500					500
						TOTAL	37600

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HISTÓRICO DA ESCOLA RAIMUNDO DE SOUSA COELHO

A E.E.E.M. VEREADOR RAIMUNDO DE SOUSA COELHO foi fundada a partir do desejo de ter neste município o Ensino Médio Regular, e foi em 04 de abril de 2003 que este sonho tornou-se realidade.

No início, por não ter prédio próprio realizava suas atividades em espaços cedidos pelo município tais como a Escola municipal Vereador Raimundo de Souza Coelho do qual herdou o mesmo nome, Escola Batista; das estaduais Dr. Abdias de Arruda e Emanuel Salgado Vieira, sob a direção da senhora Santana Soares.

No ano de 2004 iniciou-se a construção de um prédio para atender o alunado da nova escola de ensino médio ao lado da Escola Estadual Emanuel Salgado Vieira. Em virtude da Escola não estar concluída e a demanda por procura de matrícula ser muito grande, buscou-se parceria junto à Prefeitura Municipal de Juruti para a conclusão de quatro salas de aula com infraestrutura mínima para acomodar 180 alunos do turno da noite.

No governo do Prefeito Henrique Gomes Costa foi construído (com recursos do município) mais três pavilhões, uma quadra de esportes e conclusão do primeiro pavilhão que não fora concluído. Em 09 de dezembro de 2008 foi inaugurada a E.E.E.M. VEREADOR RAIMUNDO DE SOUSA COELHO. A cerimônia contou com a presença da então governadora Ana Júlia Carepa.

Nestes dez anos de existência a escola foi dirigida pelas seguintes diretoras: Santana Soares, Izalina Brelaz, Lidiane Guimarães, Jim Jones Batista e atualmente é gerida pelo grupo de gestores Alice Maria Pereira, Renato Sousa e Maria Raimunda Melo da Silva, eleitos pela eleição democrática para diretores. A escola tem seu quadro de professores habilitados e qualificados para fazerem uma educação de qualidade aos seus 1.143 alunos matriculados em 2013.

FILOSOFIA DA ESCOLA

Oferecer igualdade de condições para o acesso ao conhecimento que auxilie o estudante compreender o mundo e as práticas sociais, bem como colaborar na construção de sua identidade enquanto pessoa e cidadão.

VALORES

Ø Respeito – Respeitamos a dignidade e os direitos de todas as pessoas que fazem parte da escola.

Ø Ética – Desenvolvemos um trabalho pautado no compromisso, na seriedade e no respeito.

Ø Solidariedade – Valorizamos o espírito coletivo e solidário na busca dos objetivos institucionais.

Ø Cooperação – Trabalhamos em equipe e entre equipes, com espírito de comprometimento e solidariedade.

Ø Excelência – Buscamos constantemente a qualidade em tudo o que fazemos na escola.

Ø Criatividade e criticidade – Inovação e questionamentos frente à realidade.

Ø Empatia – capacidade do ser humano em colocar-se no lugar do outro.

NOSSA MISSÃO

Garantir um ensino de qualidade, igualdade, e o acesso e permanência dos alunos na escola bem como a participação ativa da comunidade escolar, contribuindo para a formação integral, agindo construtivamente na transformação do seu meio enquanto ser atuante na sociedade, sendo crítico, independente e responsável.

OBJETIVO E FINALIDADE

Formar discentes capazes de relacionar os conteúdos com a realidade, a fim de torná-los cidadãos participativos e atuantes na sociedade, enfatizando a preparação para o trabalho e a cidadania de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.

A EEEM “Vereador Raimundo de Sousa Coelho” tem por finalidade atender o disposto na Constituição Federal e Estadual, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, ministrar o Ensino Médio visando:

· O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

· A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática no ensino de cada disciplina.

· Criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade.

· Permitir ao aluno o exercício da cidadania a partir do seu entendimento e compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação.

· Criar mecanismos de participação que traduzam o compromisso de todos na melhoria do ensino e do aprimoramento do processo pedagógico.

· Promover a integração escola-comunidade.

Atuar no sentido do desenvolvimento humano e social uma vez que uma de suas funções e atuar como agente de desenvolvimento cultural e social na comunidade.

Contribuir com o processo de inclusão social para alunos com deficiências, sendo nos aspectos culturais, sócias e educacionais, visando o seus aprimoramentos e sucesso escolar.

FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

Garantir uma formação básica que possibilite ao aluno sua inserção no mundo (global) social e do trabalho numa perspectiva de pertencimento e solidariedade que o capacite a assimilar criticamente os saberes que vão compor sua formação ética voltada para o bem comum.

EIXOS NORTEADORES:

Para que a escola dê conta de sua função social se faz necessária uma reflexão a respeito do futuro da educação bem como suas obrigações, e que cabe a esta dar informações e estratégias que o indivíduo possa viver socialmente, e ter capacidade intelectual suficiente para a sua sobrevivência.

Para que isso aconteça, entende-se que a educação deve centrar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais, que serão para todo indivíduo os pilares do conhecimento; aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto, aprender a ser.

Por isso a EEEM. VEREADOR RAIMUNDO DE SOUSA COELHO direciona seu fazer pedagógico rumo a esses pilares como eixos norteadores de sua prática educacional, por entender que essas quatro vias do saber fundem-se numa só por serem interdependentes.

Aprender a conhecer

Esta aprendizagem tem a finalidade e o fundamento no prazer de compreender, de conhecer e descobrir. Para isso acontecer, a educação deverá criar formas para que a escolaridade se prolongue. Ou seja, que o adulto, após concluir seus estudos possam ter vontade de fazer novos cursos, pesquisas etc. Fazendo-os compreender que o aumento do saber os faz compreender melhor o ambiente, ser mais críticos e atualizados. Nas crianças, que esse pilar haja como estimulador da vontade de estudar. Em fim, aprender a conhecer antes de tudo o indivíduo precisa “aprender a aprender”, isso só é possível atualizando-se, exercitando constantemente a memória.

Aprender a fazer

Este pilar está intimamente ligado ao aprender a conhecer, pois quem conhece sabe fazer e o saber fazer está para formação profissional. O indivíduo aprende e põe em prática seus conhecimentos. A competência pessoal é muito importante no mundo atual. Ter uma perfeita combinação entre qualificação, comportamento social, sentido de equipe e capacidade de iniciativa é primordial no aprende a fazer.

Aprender a viver juntos

Ensinar o aluno a Aprender a viver com os outros é um desafio para a educação. Pois pressupõe respeitar as diferentes opiniões, conhecer o outro e redirecionar alguns aprendizados que propiciem aos alunos, ao longo de suas vidas, participação em projetos comuns que visem melhorar conflitos latentes.

A missão da educação, nesse aspecto, tem a responsabilidade de transmitir conhecimentos sobre a diversidade humana, sua interdependência. Por isso nesse pilar a educação tem a possibilidade de levar a criança desde pequena a descobrir a si mesmas se por no lugar do outro, compreendendo-os e respeitando-os. Tender para objetivos comuns onde o cooperativismo seja o ponto alto deve ser trabalhado pelos professores, mas para isso deve haver um bom relacionamento entre professor e alunos, onde ambos desenvolvam projetos comuns, como objetivo de resolver conflitos.

Aprender a ser

Nesse pilar a educação deve ser trabalhada para o desenvolvimento total da pessoa, do espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade. Todos os seres humanos devem ser preparados pela educação que recebe para agir nas diferentes circunstâncias da vida. Para isso cada um deverá ter pensamentos autônomos e críticos, ou seja, personalidade própria.

Por vivermos um momento da história humana onde o “eu”, ou seja, a desumanização está em alta, por conta da evolução técnica urge uma tomada de postura da educação em preparar as crianças e os jovens para possíveis descobertas e experimentações, que possam desenvolver sua personalidade, com maior capacidade, responsabilidade pessoal.

E.E.E.M. VER. RAIMUNDO DE SOUSA COELHO - JURUTI-PARÁ

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segunda-feira, 7 de abril de 2014